使用方法

デジタル教科書の使い方

小学校、中学校、高等学校それぞれの授業・教科において、教育ICTのひとつであるデジタル教科書は様々な効果をもたらします。

小学校でのデジタル教科書の使い方

デジタル教科書上では、児童でも簡単に書き直しができるため、紙の教科書と違い間違いを恐れずに思ったことを書き込むことができます。国語の物語文の場合、登場人物の心情を把握しやすい、児童が自らの考えをめぐらすことに集中しやすい、などのメリットがあります。文章を抜き出すツールを活用することで、教科書の本文を書き写す時間と労力を減らすことができます。保存機能を使えば、過去の授業で書き込んだ内容を蓄積することができ、いつでも好きな時に呼び出して比較・復習することが可能です。
社会では、デジタル教科書内にある地図などを、大型提示装置で表示してクラス全員で共有することができます。拡大機能を使えば、地理や歴史の資料で興味を惹かれた部分を児童の手元で自由に拡大することができ、気付きや疑問を喚起することができます。
算数では、児童がデジタル教科書に書き込んだ考察を、教師の端末に集約し、大型提示装置で映し出すことができます。先生が解法について説明する際は黒板への板書を用いるなど、アナログとうまく併用することで柔軟に授業を行うことができます。

中学校でのデジタル教科書の使い方

朗読機能を使うことで、視覚的な文字情報だけでは分からない古典特有のリズムや発音の仕方を体感できます。古典の物語の時代背景や文化を動画で見ることにより、挿絵だけでは分からないリアリティを感じることができ、深い理解につながります。
数学においては、抽象的な概念をアニメーションにすることで、生徒が直感的に理解できるようになります。道具を操作する活動と比べて、アニメーションは準備も必要なく、いつでも見たい時に見られるというメリットがあります。
英語では、例えば英語の歌詞を大型提示装置に掲示し、音楽を流しながら生徒に歌わせることで楽しみながら英語を理解させることができます。英会話については、各生徒が個別に朗読機能を使うことで、自分のペースで音読活動を繰り返し行うことができます。

高校でのデジタル教科書の使い方

英語では、デジタル教科書と連携したピクチャーカード等のデジタル教材を活用してプレゼンテーションを行うことができます。生徒の思考力や表現力、判断力の育成につながります。
生物や化学など理科の授業では、グループによる探究活動にデジタル教科書を活用できます。生徒同士で探究結果の共有がしやすくなり、活発な議論が交わされるようになります。
体育や保健では、動画撮影と併用して、効果的な学習も期待できます。
デジタル教科書を情報リソースとして活用するケースもあります。単語検索機能を使えば、デジタル教科書の全分野から必要な情報を横断的に入手でき、より主体的で深い学びにつながります。